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洞桥镇中心小学“数字化校园建设”工作总结

资讯中心 张放天_亲子人生设计 评论

宁波市现代化教育强镇的评比给我校带来了契机,学校从此驶入了信息化、现代化发展的快车道。近四年,学校在区教育局的正确领导和镇政府的大力支持下,按照学校近远期发展规划的要求,结合时代特征,扎实工作、科学管理、严谨治学,朝着争创五星级数字化校园

宁波市现代化教育强镇的评比给我校带来了契机,学校从此驶入了信息化、现代化发展的快车道。近四年,学校在区教育局的正确领导和镇政府的大力支持下,按照学校近远期发展规划的要求,结合时代特征,扎实工作、科学管理、严谨治学,朝着争创五星级数字化校园的既定目标,踏实前进。

㈠统一思想,扎实推进数字化校园创建工作

近年来,随着学校办学条件的不断改善和教育装备的不断投入,学校正努力朝着信息化和现代化方向发展,学校将数字化校园创建工作列为2011年度的重点工程,并及时召开专题会议,成立数字化校园创建工作领导小组,确定了数字化校园建设规划方案。

学校成立了以陈伟平校长为组长的创建工作领导小组,常务副校长戴振锵担任副组长,由教导处、总务处、信息技术教研组、各学科信息技术员为组成成员。并做好全体教职员工的培训工作。

洞桥镇中心小学“数字化校园建设”工作总结校园网建设
洞桥镇中心小学“数字化校园建设”工作总结
加大动员力度,增强教师参与意识。召开全校教职员工大会进行动员和部署,使每个教职员工都能了解数字化校园创建的意义及各自的职责,认真完成创建工作任务,并以教研组为单位加强督促检查。各部门、各成员既有明确分工又相互合作。学校主要领导带头参加每次信息技术的学习,积极更新观念,积极掌握基本技能。

为促进信息化教学走上制度化、规范化的轨道,学校建立了一系列的规章制度,做到制度健全,职责明确,管理规范,确保设备安全、可靠运行,未发生一起网络安全事故。

㈡加大投入,不断提高教育装备软硬件水平

学校顺应时代潮流与需求,加大投入,不断致力于现代化教学设施的建设与完善,近四年,投入近150万元专项用于教育装备、信息技术、平台开发和资源库建立,先后改造和安装了学校校园网、教室多媒体、2套安防系统、电子图书馆、学生机房,为每位教师配备了17寸液晶品牌电脑,为每个教室和功能教室配备了多媒体教学设施,实现百兆进校园、十兆到点,无线网络覆盖学校每个角落。

通过自主开发、引进和购买,学校不断充实各类办公与教学软件平台,校园数字化平台、学校网站、博客系统、OA系统、FTP、学籍系统、档案管理、图书管理、财务管理、财产管理、资源库、报修、外出公告等各种软件平台先后建立。

㈢加强培训,发挥现代教育技术在教学与管理中的应用

硬件是驱体,软件是血肉,而潜件即人才是灵魂!再好、再先进、再完美的硬件与软件最终都会过时,只有加强培训与管理、注重应用才能充分发挥实效,因此,我校制定了现代教学设备使用制度和培训制度,物色了各学科有计算机特长和爱好的教师为信息技术员,通过形式多样的培训和比武活动,不断提高现代化设施的使用率,大大拓宽师生视野,促进教学资源、成功经验、优秀课件、教学心得网上交流、共享,实现了网上管理、网上教研、网上教学、网上查阅、网上学习的信息化教学体系,从而提高教育教学质量。做好真正为办公与教学服务,提高管理与工作效率。

㈣课题带动,促进信息化教学活动全面开展

信息技术已经不再局限于原来意义上的教育教学辅助手段,它是现代信息素养教育的重要内容,并且已经渗透到对教育观念、教育内容、教育方法、教育评价各方面。结合学校“聚焦课堂”和“集体备课”活动,我们先后开展了省级《农村中小学教师信息技术研修的实践和研究》(获省二等奖)和市级《新课程标准下教师备课改革(电子备课)的探索与实践》(获市三等将)的实验研究。随着课题研究的推广和深入,我们深刻体会到信息化教学的优势:

1、教学资源更具时效性、实用性和完整性。教师能充分利用各级各类资源库和网络资源,通过不断的修改、积累和完善,能满足不断改革的课程和教材带来的教学资源新需求。

2、课堂教学更具互动性、直观性和自主性。新课程背景下,信息化教学活动使学生在获取知识、创造信息、传递信息方面的显示出了特别的优势,更能体现学生的主体地位,既为学生提供了个性化的学习环境,又为协作化学习提供强有力的支持,对培养学生的创造力有极大的影响。在课堂上,学生领略了综合知识,锻炼了综合技能,学生的成为主动的探索者、创造者。

㈤锐意创新,信息技术在学校发展中彰显了活力

1、几年来,学校硬件环境呈现良好的滚动式发展,逐年不断改造和升级,使现代信息技术始终保持最新,体现了可持续发展的现代观念。

2、各类网络环境下的办公系统应用,既节约了人力和财力成本,又大大提高了工作效率。安防系统的使用,为学校打造平安校园提供了强有力的保障。多媒体教学设施的更新与维护,为新课程课堂注入了活力。数字化实验的建成,让微观、抽象的科学领域变得形象和直观。

四.今后努力方向

我校主要存在的问题是:首先是技术组人员年龄结构偏年轻,对数字化校园建设缺乏必要的理论提升,导致数字化校园有关的论文水平不高。其次,对数字化校园建设中整合问题有待加强,总体分工细致,但系统性不够。

数字化校园重在过程、重在应用、重在后续的持续发展,我校将以星级数字化校园申报活动为契机,加强与区内外学校的交流和合作,苦练内功,努力提高数字化校园的管理水平;通过行政推动,运用专家引领、同伴互助、自我反思的教师专业发展模式,全面提高学校信息技术教师的理论和教科研水平;在数据整合、全面应用和各类获奖等薄弱环节谋求有新的发展。今后,我们将用更加敏锐的眼光,瞄准信息时代的“制高点”,用信息化、全球化和现代化的观念统领未来教育的发展战略,用现代前沿科技来构筑教育信息化、数字化、现代化的美好蓝图。

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